融阅赋能课堂，深耕静待花开——新课标视域下教材研读与校本阅读共生探索教学研讨活动成功举办
春山可望，教研不辍；融阅共生，静待花开。2026年4月15日上午，由广州市增城区教育发展研究院主办、广州市增城区天恩双语学校（第二校区）承办、新启翔图书协办的“融阅赋能课堂·深耕静待花开——2025学年第二学期增城区新课标视域下教材研读与校本阅读共生探索专题活动”，在天恩双语学校（第二校区）顺利开展。
本次活动聚焦小学英语阅读教学，以课例展示、专题分享、专家引领等形式，推动区域小学英语教师深化新课标理念、深耕教材研读、探索校本阅读与课堂教学共生路径。
课例展示，融阅赋能
01
四年级课堂 · Aiwen想长高
广州市增城区第一实验小学梁达婷老师带来四年级课例：广州科教版四下Unit 3 Grow taller Period1。
课堂上，梁老师通过看图说话、听力匹配、小组讨论、角色扮演等多样化活动，引导学生认读健康食物类核心词汇，梳理影响身高的四大因素，特别是区分可控与不可控因素，重点掌握健康食物名称及具体的长高建议。同时渗透均衡饮食、充足睡眠、积极运动的健康理念，落实学科育人的要求，让学生养成良好生活习惯。整堂课环节清晰、节奏明快，充分体现了“学用结合”的教学理念。
02
名师课堂 · A Bad Day
第二节课例由全国名师、佛山市顺德区教育发展中心英语教研员田湘军老师带来示范课——《启思英语》3B Unit 6 A Bad Day。
课堂中，田湘军老师严格遵循英语学习活动观，构建“学习理解—应用实践—迁移创新”三层递进的阅读活动体系：读前，通过听歌律动、听音猜测、看图预测，激活学生已有经验，感知主题；读中，设计分层阅读任务，引导学生获取Who、Where、What、How等事实信息，理清“美好开端—遭遇蜜蜂—下雨摔倒”的故事结构；读后设计开放性问题，引导学生安慰主人公、续写故事结尾，联系自身分享应对挫折的方法。
整节课将语言学习融入主题意义探究，实现“语言习得”与“价值引领”同频共振，让英语课堂落实立德树人根本任务。
专题讲座
在“成长”中遇见“美好”
课后，广州市增城区天恩双语学校（第二校区）的钟秀莲老师，带来了《在“成长”中遇见“美好”——新课标视域下广州教科版与拓展读物融合实践》的专题分享。钟老师以新课标为指引，围绕“教材为主、读物为辅”的核心思路，从“新课标理念、教材文本分析、拓展读物的选择、拓展读物辅助路径与价值”四个维度，分享了该校在教材研读与校本阅读融合方面的探索与经验。
她以两节课例为例，阐释了该校如何通过多文本拓展阅读，构建“语言基础+主题拓展+分级阅读”的课程体系，从而补充教材语境、丰富情感体验，实现语言迁移与素养深化。钟老师的分享干货满满、贴合实际，为参会教师提供了可借鉴、可操作的思路与方法。
名师分享：
没有最好，只有更好
随后，田湘军老师结合示范课作专题分享，与参会教师展开深度交流。他首先回顾了《A Bad Day》一课的打磨历程，坦诚分享了三次调整与探索的过程，让在场教师深刻感受到他严谨求实的教研态度。
讲座中，田老师以“基于新课标理念的小学英语教学实践与思考”为主题，分享了对新课标理念落地的独到见解。他提出，教育应秉持“slower, lower, weaker”的理念——放慢教学节奏、平等对待学生、学会主动示弱，给予学生充分的等待与尊重。同时，他强调英语教学要坚持主题引领、意义探究，落实育人价值，践行英语学习活动观，强化阅读策略指导，注重多文本输入，并善于借助AI等工具丰富教学资源，助力学生核心素养提升。
田老师的分享既有理论高度，又有实践案例，幽默真挚、干货满满，令在场教师深受启发、倍感鼓舞。
总结：凝心聚力 共赴新程
活动最后，广州市增城区教育发展研究院谢春慧老师作总结发言。她首先向田湘军老师致以诚挚感谢，高度肯定本次活动的丰硕成果，认为其为区域英语教学搭建了优质平台、提供了有力引领。同时，她特别赞扬了梁达婷老师的精彩授课以及天恩学子在课堂中的亮眼表现。
最后，谢老师勉励全区英语教师以本次活动为契机，认真学习名师理念与优秀课例，立足课堂、深耕教研，坚持以生为本、素养导向，不断提升教学质量与育人水平，共同推动小学英语教育事业高质量发展。
依托优质的教育资源，新启翔图书为国内众多学校提供幼儿、小学、中学等各学段的优质英语素养课程及图书，并建立了完善的服务体系，赢得了广大合作学校的信任与好评。相信在专家名师的引领下，各位老师将以更饱满的热情、更务实的作风，深耕教材、深耕阅读，让融阅理念扎根课堂，让核心素养落地生根，陪伴每一位孩子在英语学习中收获成长、遇见美好！