2024年8月2日，全国知名英语特级教师、苏州大学基础教育研究院英语教育研究所副所长、国培特聘专家戈向红老师莅临新启翔图书，与公司教研团队一起进行教学研讨和互动交流，并以“从阅读到理解：塑造均衡阅读者的教学途径”为题，开展了一场干货满满的讲座。

英语教学研讨与互动交流

戈向红老师简介

戈老师在小学英语教学理论与实践方面颇有建树，首创性地提出“意趣英语”教学思想。“意趣”课程指的是“意义先行，理趣并驱”。戈老师在多年的实践操作中，将语音课程和阅读课程融入日常教学，以国家教材作为根基，以自然拼读辅助渗透，以系列故事用于泛读，以分级绘本用于精读。她结合PM分级阅读体系的绘本，为大家展示了意趣课程开展的方法和路径。

为什么要开展英语阅读教学？

戈老师讲道，新课标对中小学生的英语阅读能力提出了要求，并对英语课外阅读量提出了量化要求（小学六年级课外阅读量要求达到5000词以上，初中三年级课外阅读量达到15万词以上）。然而，现有英语教材所提供的阅读量有限，真正的阅读能力不可能完全通过课堂阅读来培养，学生需要补充适合不同阶段认知发展需求和语言发展水平、题材和体裁丰富的读物。

在讲座中，戈老师深入浅出地讲解了均衡阅读的概念与实践意义，强调了英语学习者应掌握的三大技能：Decoding（解码能力）、Fluency & phrasing（流利度与断句）、Comprehension（理解能力）。而分级阅读是通过不同文体和文章类型，培养学生拼读能力、理解能力及语言能力，全面提升学生阅读能力，并鼓励学生成为终身阅读者。

戈老师从小学低段的绘本阅读课例入手，阐述了均衡阅读理念下自然拼读的作用、音素意识的培养以及视觉词的重要性。她将小学低段自然拼读和绘本相融合的学习分为三个阶段：1、多听多读英语音频视频，磨磨耳朵，培养孩子的英语学习兴趣，并且累积听力词汇；2、开始自然拼读的分步学习；3、了解和认识Sight Words（视觉词），比如通过绘本接触。

戈老师认为课程内容的选择要尊重学生的心智特点。低年级在文本选择上首选句型重复出现的故事，中年级在文本选择上侧重带有情节起伏的故事，高年级则应选择兼顾Non-fiction类的读物。

新启翔英语图书体系

一直以来，新启翔图书以激发孩子的英语学习兴趣和发展英语语言能力为目标，构建出一套系统、科学、高效的英语素养课程体系，包括语音图书（《玩转字母》&《玩转自然拼读》）、阅读读物（《玩转英语常见词220》&《新魔法英语分级读物》）和综合拓展读物（《启思英语》&《新魔法英语》），培养学生探究与思考问题能力、沟通与合作能力以及跨文化理解能力，推进青少年核心素养的全面提升。

戈老师所提出的“意趣课程”与新启翔图书多年来推行的英语素养课程体系一致，为公司英语图书产品的研发提供了宝贵的参考和借鉴。相信在戈老师的指引下，我们的英语教研与教学会更加地富有意义与趣味。

新启翔图书董事总经理李建桥女士对戈老师的倾情分享表示衷心的感谢，她殷切希望戈老师前瞻性的教育理念为新启翔图书的英语教学工作带来长远的积极影响。新启翔图书将继续秉持“专业、创新、服务”的理念，不断探索与前行，为广大师生提供更加优质、专业的英语教育资源和服务。