优质的英文读物不仅能激发孩子的英语阅读兴趣，更能助力孩子整合语言知识与技能，在体验中学习、实践中运用、迁移中创新，实现核心素养的全面培养。一般而言，这类读物往往具备以下核心特质：语言难度适中，让孩子轻松无压力；主题贴近日常生活，契合儿童心智发展；图文并茂、妙趣横生，匹配不同年龄段的身心特点 —— 而这些，正是英语分级读物的显著优势。

一、贴合中国儿童英语习得规律

《新魔法英语分级读物》遵循儿童身心发展、认知水平与语言学习规律，采用阶梯式设计，助力孩子循序渐进提升阅读能力，同时塑造思维品质、培养情感价值观，让孩子在享受阅读乐趣的过程中掌握阅读技巧。

以低龄儿童为例，在英语启蒙阶段，简短且重复性高的文本更符合其语言习得特点，能帮助孩子建立阅读自信心。例如，在《新魔法英语分级读物》经典版的预备级绘本I am clever中，针对低龄儿童的认知发展特点，通过真实场景图和 "I can paint." "I can sing." 等高频重复句式，助力儿童学会自我认知，并轻松掌握表达句型。

在《新魔法英语分级读物》经典版第一级别Cat and mouse中，绘本通过“Mouse ran over the spade.”“Cat ran over the spade.” 等重复句式与生动插图的配合，高频词与基础句型得以反复复现，孩子在潜移默化中自然掌握语言知识。

二、助力迁移创新，培养核心素养

《义务教育英语课程标准（2022 年版）》强调“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”，即学生在主题意义引领下，通过“学习理解 — 应用实践 — 迁移创新” 系列活动，整合语言知识与技能，提升文化意识、思维品质与学习能力。

如上面提到的Cat and mouse绘本，猫鼠主题贴近生活，符合低龄儿童认知水平，孩子能轻松理解场景并结合自身想法表达。一名二年级学生就通过思维导图梳理绘本主要情节，并借助插图完整复述故事。

随着《新魔法英语分级读物》级别的提升，孩子将接触更广泛的人文与科学等跨学科知识，通过应用实践掌握更丰富的语言技能，同时发展阅读理解能力与多元思维，逐步建立独立思考与批判性思维，实现核心素养的进阶培养。

英语绘本跨学科融合教学是一种以英语绘本为载体，将语言学习与科学、艺术、数学、社会、道德等学科知识或技能相结合的教学模式。这种教学方法不仅能提升学生的英语语言能力，还能培养跨学科思维、批判性思考能力和综合素养。

例如，深圳明德实验学校（集团）香蜜校区的徐婧璐老师在授课《新魔法英语分级读物》第七级Plants need water时采用E-PBL项目式教学，让孩子们“在学中玩，玩中学”，引导学生深入阅读，体验阅读的乐趣，既培养了孩子们的创新意识，又锻炼了孩子们的实操能力，同时让孩子们了解了自然界中植物的生长规律，增强了保护环境的意识，整体素质得到全面发展。

此外，新启翔图书多次举办的英语手抄报展示活动，也为中小学生提供了语言综合运用与创新实践的平台，助力他们在迁移中实现能力突破。

三、传递积极正向的育人价值

英语分级读物的意义远不止于语言知识的学习理解，更在于价值观的塑造。《新魔法英语分级读物》第三级别Brave Little Snail便是一个典型范例：在通过高频词和句型帮助孩子夯实语言基础的同时，借由小蜗牛的故事传递坚强、乐观、永不言弃的积极价值观。

佛山市南海区桂城街道灯湖小学陈晓君老师在公开课中，围绕该绘本设计了丰富的教学活动，充分展现了其育人价值。课堂上，学生通过分析小蜗牛的经历，不仅提升了语言运用能力，更在情感层面受到深刻启发。

而《新魔法英语分级读物》丰富多样的劳动主题绘本，不仅能循序渐进提升孩子的英语语言和阅读能力，还能帮他建立主动分担家务的核心素养，引导他主动学习和动手实践。

四、《新魔法英语分级读物》亮点解析

• 权威体系支撑：《新魔法英语分级读物》源自国家地理与PM分级阅读体系，由新启翔图书联合上海教育出版社于国内正式出版，分级科学合理，遵循循序渐进的学习原则。

• 本土适应性优化：引进过程中，由教育部普通高中与义务教育英语课程标准修订组组长王蔷教授亲自审定，深度贴合中国儿童身心发展、语言及认知规律。

• 多元内容覆盖：《新魔法英语分级读物》（经典版）全系列共13个级别，含1个预备级和12个正式级别；全系列绘本融合虚构类（Fiction）与非虚构类（Non - fiction）绘本，题材广泛、文体多样，内容贴近日常生活，100%覆盖英语新课标要求，为孩子提供无障碍渐进式阅读体验，全面培养核心素养。

《新魔法英语分级读物》以科学分级为基石，以兴趣激发为起点，以素养培养为目标，为中国儿童打造了一条从“learn to read（学会阅读）” 到“read to learn（通过阅读学习更多知识）” 的进阶之路，让英语阅读真正成为孩子成长过程中的快乐源泉与能力提升的重要阶梯。